Ⅰ 如何利用现代科技或手段上好免疫学课
1.优化传统教学模式
免疫学的很多基础理论比较晦涩，在教学过程中适当引入一些类比，帮助同学们理解和记忆。例如，在讲授不同类型抗体在抵抗病原体入侵中的作用时，可以将IgM比喻为抗感染的“先头部队”，IgG比喻为抗感染的“主力军”，sIgA比喻为抗感染的“边防军”。通过这种类比，既可以让同学们更直观的了解抗体的主要功能，又能提示大家体液免疫应答中抗体产生的规律。
2.合理运用改进的PBL（problem？鄄based learning）教学方式
医学免疫学的教学分为基础免疫和临床免疫两个部分，临床免疫即是在具体临床疾病中基础免疫的应用。在系统学习免疫分子、免疫细胞和免疫应答等基础免疫知识后，临床免疫的内容可采用PBL的教学方式。例如超敏反应，我们可以提前给学生一些问题。让学生以小组形式提前进行讨论，通过认识问题，分析问题，查找相关资料，解决问题四个阶段，将学习过的基础免疫的理论知识充分应用到超敏反应的肆哪发病原因，机制，防治策略中去。在此过程中，学生可以对晦涩难懂的基础免疫理论有深刻形象的了解，提高大家的学习主动性和热情。课堂上，请每个小组派一位同学以PPT、动画、自主设计小品的方式，向全班同学展示他们的讨论结果。例如I型超敏反应，同学们可以自己扮演肥大细胞，IgE类抗体让册，变应原等，以小品的方式生动形象的体现I型超敏反应的发生过程。在传统的教学模式中，教师全权包办，很少为学生提供自我发挥，展示自己的舞台。灌输式的教育难以调动学习的积极性，因此教学效果不好，学生即使为了考试背下书上的内容，但是并没有完全掌握，间隔一个假期的时间就慢慢遗忘了。但是这种主动PBL的教学方式，给了学生发挥的空间，裂滑码他们自己提出问题，自己查找资料，解决问题，并且通过多种生动的形式呈现出来。知识融会贯通的同时也深深地印入了他们的脑海，完全成为他们自己掌握的知识，经久不忘。
3.拓展新的教学模式
随着互联网技术的蓬勃发展和日益普及，各种在线学习方式日新月异。近年来，慕课发展迅速，其具有开放性，共享性的优势，同时投资成本低。教师可以针对自己最擅长的部分做生动有趣又深刻的讲解，同学们可以自己选择自己喜欢的风格听，这为我们的教学提供了更高的效率。在我们的大班教学中，教师可以借助慕课的形式，请同学们在课前听一遍相关内容的慕课，以小组形式进行组合讨论，最终将小组融合的内容以PPT的形式展示给同学们，之后教师